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2020高考各科备考注意事项

编辑:?巴黎人的平台网址 发布时间:?2019年11月07日 21:53:09

在今年高考阅卷结束后,各地都召开了阅卷分析会,各科评卷组长针对各科命题特点、考生答题情况进行了详细先容和分析。综合这些分析,并结合考试中心在高考结束后第一时间发布的全国卷高考试题评析,大家对各科答题中存在的问题和2020年复习关衷需要注意的问题进行了综合整理。

2020高考各科备考注意事项

第一、针对2019年高考语文对“语言建构与运用”这一核心素养的考查特点,语文学习备考应着重做好以下几点:

1、高度重视“表达得体”题。

“表达得体”除正确使用一些谦辞、敬语之外,还要考虑说话者的地位身份、学识教养、生活阅历,听话者的社会背景、学问常识、语言习惯,也要注意特定的时间地点、话题气氛,表达载体的语体风格等。试题形式既可以是客观题,也可以是主观题。

青年学生容易受网络语言的冲击,加之对传统学问词语的陌生,日常语言表达中常常会出现某些词语在理解或表达上的错乱,导致语言使用不合“得体”的要求。专门考查“表达得体”问题,意在引导学生关注相关的语言学问常识,正确使用祖国的语言。温儒敏教授认为:“别小看这区区3分,它预示着语文教学回归本位的趋势。”

2、高度重视与逻辑有关的语言表达题。

语言与逻辑关系密切,语言表达是逻辑思维能力的体现。语言表达不只是有结构搭配和表意明确方面的问题,还应该有逻辑推断的问题。与逻辑思维相关的语言表达内容很多,从概念到判断,再到推理,到方法,切合点很多。同一个问题,从逻辑的角度看是逻辑思维不严密,体现在语言上则是表达不严谨。例如全国卷Ⅱ第21题。

3、“警惕”在作文命题和文本阅读题中加入对语言运用的考查。

在作文的命题指向中加入语言运用的目标要求,是2019年作文命题的一大亮点。如全国1卷作文题明确要求撰写讲话稿,其中就含有语言运用的指令要求。

在文本阅读题中加入语言运用的考查因素,也是值得关注的。目前的现代文阅读、古诗欣赏只是要求考生用简答的形式表达对文本的理解与欣赏,没有向考生提出准确、鲜明、生动、简明、连贯的语言表达要求。那么,2020年高考语文是否会将简答题的语言表达运用也作为评分的一个依据呢?值得重视和期待!

第二、针对2019年高考语文对“思维发展与提升”这一核心素养的考查特点,2020年复习备考应着重做好对“阅读思维”的训练:

阅读思维的发展与提升,首先要从解读思维的合理做起。所谓的“合理”,指的是:命题者遵循了编辑写诗写文所遵循的规律,从而提出问题;作为阅读者,也应该遵循同样的规律去思考相关问题,方能得出准确的回答。

1、一个文本,无论诗歌、散文、传记、小说,它在写作上的终极目的都是为了表达编辑的心意(包括观点、态度、思想、情感、情绪、意念……),编辑心意是阅读者在“读懂编辑”这个层面要攻克的最终“堡垒”。

2、一个文本,无论诗歌、散文、传记、小说,编辑表达心意,除了少数直抒胸臆的信息外,总要凭借某些载体或经由某些媒介来传达这种心意。大家将这种“载体”或“媒介”称为“触媒”——它是触发、寄寓编辑情感态度观点意念的土壤。一般而言,一个阅读文本的“触媒”可以表现为四类:人,事,景,物。

3、如果一个文本比较简单,则由某一触媒直接导出编辑心意;如果一个文本较为复杂,触媒还可分出主次,前者是主角,后者是配角,它们是红花与绿叶的关系。

2020高考各科备考注意事项

这些基本的思维原理,带有很强的普遍性,它们体现在诗歌、散文、小说、戏剧、传记等绝大多数甚至所有的阅读文本之中,阅读训练要靠一次次将其激活,才能符合每一个文本的具体情况,也才能切实提高考生的思维水平。这就如同数学的定理公式,只有进入到具体的试题中,它们才是真实的、有效的。

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