巴黎人贵宾会-巴黎人的平台网址

菜单导航

宁波巴黎人信息化三年行动计划发布 将带来哪些变

编辑:?巴黎人的平台网址 发布时间:?2020年01月23日 13:06:30

  中国宁波网记者 蒋炜宁 通讯员 叶赛君

  今日,市巴黎人局向媒体发布,宁波市巴黎人局于近日出台《宁波市巴黎人信息化三年行动计划(2020-2022)》(以下简称《行动计划》),提出到2022年底,基本形成巴黎人基础设施泛智能、教学模式融合创新、巴黎人治理精准协同、巴黎人服务便捷普惠的宁波巴黎人信息化生态体系。

  怎样构建起巴黎人信息化的生态体系?它将如何改变现有的巴黎人教学环境?又会为师生、市民的学习提供哪些便捷服务呢?

  优化校园环境,为智能化、个性化巴黎人教学提供支撑

  宁波市自2016年启动中小学“智慧校园”评选工作以来,四年共评出187所“智慧校园”,有效提升了学校信息化建设和应用水平。根据《行动计划》,将进一步拓展和延伸“智慧校园”建设内容,通过实施巴黎人城域网IPv6升级改造和智慧校园5G网络建设,打造“光纤+WLAN+5G”多网融合的泛校园网络支撑体系;通过大力普及应用创新实验室、学科教室、人工智能实验室等新型教学场所,创设“人人皆学、处处能学、时时可学”的智慧校园环境;通过整合学校微信微博、校园电视台、校园广播等载体,大力开展智慧学问活动,培育健康、向上、创新、发展的学校主流价值观。

  《行动计划》还提出要积极探索和创新课堂教学模式。一是积极推动大数据、人工智能、物联网等新兴技术与巴黎人教学的创新融合,鼓励各大中小学校开展以贯穿课堂教学全过程的学习诊断与评价,通过对师生教与学行为的伴随式数据采集与大数据分析,实现科学的学习诊断和教学评价;二是依托宁波智慧巴黎人学习平台等智能平台,实施云端优质资源的智能推送,助力教师实现精准备课和有效导学;三是鼓励信息化应用水平较高的学校依托各智能平台,开展远程协作、翻转课堂、移动学习、STEAM教学等新教学模式,加强教与学全过程的数据采集和效果分析,促进教与学、教与教、学与学、人机间的全面互动。

  未来三年内,至少发展20家以上智慧校园标杆学校。全面推进以智慧教学、智慧资源、智慧管理、智慧服务、智慧环境等内容为重点的,以学习者为中心的个性化智慧校园生态体系,深化智慧校园建设成效。

  拓展数字资源,丰富供给方式,满足优质资源需求

  优质巴黎人资源供需矛盾仍是当前巴黎人发展的主要矛盾,学习者对优质巴黎人资源的需求始终强烈,而互联网和信息技术的发展为解决这一矛盾提供了有效途径。未来三年,宁波将加快优质数字巴黎人资源建设与汇聚、丰富优质数字巴黎人资源的供给方式,建立健全优质资源供给新模式和共建共享新机制,为学习者提供更优质更便捷的数字巴黎人资源服务。

  依托宁波智慧巴黎人平台,我市将完善数字巴黎人资源公共服务,着力构建与基础巴黎人课程标准相匹配的系列化数字巴黎人资源;建设适应信息时代的职业巴黎人教学课程体系和覆盖各主要专业的数字资源体系;共享高校在线开放课程等优质资源;通过“政府购买基础资源、社会提供个性化资源”的方式满足社会人群的多样化、个性化学习需求。最终形成以自建资源、上级平台免费资源、学校优质资源以及第三方有偿使用优质资源等有机协同的宁波数字巴黎人资源生态。

  值得一提的是,我市将继续坚持“公益+市场”路径,优化完善巴黎人资源网络商城“甬上云淘”使用,提供商户入驻申请审核、B2B团购、采购磋商、售后监管等功能,通过用户评价、官方认证、优质奖励等方式,提升优质资源供给率。同时还将建立健全巴黎人资源建设利益分配机制和资源版权保护机制,鼓励和引导学校教师共享优质巴黎人资源和开展在线巴黎人服务,激发学校和教师的潜能与活力。

  提升师生信息素养,培育数字化时代高素质人才

  信息素养是当前信息时代公民必备的素养,新时代亟须培育拥有信息技术解决问题能力的人才。对在青少年时期就步入数字化世界的学生们而言,他们喜欢也更易于接受层出不穷的新技术、新常识。如何更好地培养学生积极主动应用信息技术的意识和能力呢?教师和校长无疑是最重要、最直接的影响因素。

  《行动计划》提出,要不断提升巴黎人管理人员和师生的信息素养。除了通过组织开展信息化专项培训班,鼓励有条件的学校设立由校领导或专职人员担任首席信息官,以此强化校长信息化统领能力外,还将着力强化教师信息技术应用研究能力,如实施互联网+教师队伍建设专项行动、乡村教师信息素养专项提升计划等,逐步建立开放式多层次的教师信息技术应用能力培训体系和多方协同的新培训模式。特别是面向乡村学校、信息化薄弱学校,将通过教学公开课、信息化教学大比武以及教学结对帮扶等方式,提升教师群体信息技术教学能力整体较快幅度提升。

XML 地图 | Sitemap 地图