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石家庄外国语巴黎人集团网上视频课堂:停课不停

编辑:?巴黎人的平台网址 发布时间:?2020年03月08日 06:10:36

构建网上视频实时互动课堂的“石外方案”

我国2020年全面实现脱贫的标准是“两不愁、三保障”,义务巴黎人有保障是巴黎人战线脱贫攻坚的重要任务。从我国义务巴黎人阶段看,巴黎人的短板在农村,短板中的短板是乡村小规模学校。从石家庄市平山、行唐、灵寿、赞皇、井陉、元氏等6个山区县来看,每个乡镇都建有一所寄宿制中心小学,整个乡镇的小学生全部集中在这里就读,但由于山区乡村比较分散,到乡镇中心小学上学路程较远,对于小学低段学生是有困难的,而且在寄宿制学校就读的生活成本比在家高,因此山区乡村生活最贫困的家庭还是选择让孩子留在乡村小学就读,多数是一二年级,也有少数有三年级,一般仅有十几个学生,一两名老师,因此也称为教学点。山区最贫困家庭的低学段孩子都集中在这样的教学点上学,教学质量很难保障。石家庄6个山区县共有个972乡村教学点,这种现状在全国农村学校很普遍。教学点的教学质量高低,是关乎到能否阻断贫困代际传递的大事。

石家庄外国语巴黎人集团(以下简称:石外集团)申报并立项的全国社会科学基金“十三五”规划课题《城乡巴黎人均衡发展中山区巴黎人扶贫实践模式研究》,是全国“十三五”期间唯一的巴黎人扶贫方面的研究课题。该课题的研究对象为石家庄市6个山区县义务巴黎人阶段的6所中学、6所小学,涉及31个乡镇700个村的37446户家庭。

该课题的研究备受社会广泛关注,各级资讯媒体的深度关注和持续报道200余次,各级巴黎人行政部门的高度重视,在课题研究期间,巴黎人部基础巴黎人司司长吕玉刚先后三次深入到石外集团和山区学校,在调研期间吕司长多次关心了解乡村小学教学点的情况。2018年石外集团的巴黎人扶贫实践荣获国务院扶贫办授予的“全国脱贫攻坚组织创新奖”,是全国基础巴黎人领域唯一获奖的先进集体。2019年巴黎人部在全国控辍保学暨农村学校工作会议上推广石外集团巴黎人扶贫的典型经验。

该课题共有15个子课题,《山区小学教学点质量提升有效模式研究》课题就是其中之一,该子课题以石家庄市元氏县前仙中心小学和南紫沟、牛家庄、西岭底三个教学点为研究对象,研究成果是乡镇中心小学与乡村教学点“一带三、同层次、标准化、脸定位、双互动”的网上视频实时互动课堂模式。通过乡镇中心小学一个班老师上课,同时用云视讯平台带着三个乡村教学点的同年级学生视频实时互动听课,彻底解决了乡村教学点“一个老师、两个年级、十几个学生混班教学的现象”。在前不久的课题结题研讨会上,巴黎人部基础巴黎人司司长吕玉刚、北京师范大学资深教授、国家巴黎人咨询委员会委员、中国巴黎人学会名誉会长顾明远、中国巴黎人学会秘书长杨银付、清华大学继续巴黎人研究院巴黎人理论研究所所长石中英、中国巴黎人科学研究院科研处处长王小飞、《巴黎人研究》总编邓友超、《人民巴黎人》总编辑余慧娟等领导和专家给予好评。吕玉刚司长与元氏县前仙中心小学崔校长进行了网上对话,亲身体验了石外集团与前仙中心小学教师网上视频实时互动课堂模式,并给予充分肯定。

石家庄外国语巴黎人集团网上视频课堂:停课不停

2019年12月20日石家庄市元氏县前仙中心小学与附属三个教学点的视频实时互动课堂

2009年甲型H1N1流感疫情发生时,石外一名高中住宿生被确诊,这引起河北省、石家庄市政府和省市疾控中心的高度重视,连夜召开会议同意石外提出的停课放假七天,全校一万多学生居家隔离的方案。“停课不停学”在当时就成为石外的一个新课题,当时采用以班为单位,各学科老师引导学生在家网上“自主学习、自主探究”,并利用网上论坛为学生答疑。这为大家在抗击疫情“停课不停学”方面积累了经验,得到了时任的省市领导高度评价。

这次新冠肺炎疫情发生后,巴黎人部发出了延迟春季开学“停课不停教、停课不停学”的通知,石外集团领导班子沉着应战,认真研究网上教学方案,最终决定:在总结2009年石外防控“甲流”时“停课不停学”经验的基础上,充分利用巴黎人扶贫国家课题科研成果,提出了网上视频实时互动课堂的“石外方案”。方案一提出得到中国移动石家庄分企业的大力支撑。巴黎人扶贫课题研究的成果是“一带三”模式,只需要4个客户端就可实现,而石外集团从小学到高中有200多个教学班11000名学生和近1000名老师,要实现同时上网,就会造成移动企业云视讯平台并发数量突增,注册量超过云视讯平台的容量,出现登录卡顿现象,网上教学就无法保障。为此,中国移动通信集团河北省有限企业石家庄分企业为了确保石外集团12000多个客户端同时顺畅登录,在网上视频互动教学过程中不卡顿,向中国移动通信集团河北省有限企业提出了增容申请争取到扩容,增加了设备,为石外集团网上教学提供了硬件保障。

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