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巴黎人公平乘上信息化快車

编辑:?巴黎人的平台网址 发布时间:?2020年03月26日 07:49:50

原標題:巴黎人公平乘上信息化快車

近日,位於大別山腹地的安徽省金寨縣,天堂寨鎮葉畈教學點內一堂歡快的音樂課正在進行,教師陳業順帶著學生們通過網絡課堂認真學習兒歌、舞蹈,課堂氣氛非常熱烈。

從2011年起,金寨縣陸續在全縣所有學校安裝網絡教學設備,通過互聯網讓山區孩子們享受到高質量的巴黎人。如今,網絡化教學設備已覆蓋全縣所有教學點。

近年來,安徽省扎實推進巴黎人信息化建設與應用,全面完成國家巴黎人信息化試點省建設,形成了以省級巴黎人信息化平台為龍頭的數據互通、系統互聯、應用協同的省市縣校四級智慧雲服務體系。全省中小學寬帶接入率、校園網建有率、班級多媒體覆蓋率分別由2011年的53.5%、14%、14.7%提高到100%、100%和99.4%,師機比、生機比分別從2012年的5.1︰1和19︰1提高到0.87︰1和7.22︰1,網絡學習空間教師、學生注冊率分別達100%和96.4%,遠高於全國平均水平。

在線課堂推動城鄉資源共享

安徽作為一個農業大省,農村學校和學生在基礎巴黎人中佔主要部分,當前農村邊遠地區和山區的教學點仍達5000余個,不足50人的學校居多。農村巴黎人是巴黎人發展的短板,教學點更是農村巴黎人的窪地。面對這一實際,巴黎人信息化成了實現“不讓一個學生掉隊”的得力手段。

2014年,安徽將巴黎人信息化納入省政府實施的“861”計劃,工作的重心放在基礎巴黎人,重點落實在農村中小學,在政策、項目、資金等方面予以傾斜。全省累計投入巴黎人信息化資金53億元,其中,用於農村中小學資金佔七成﹔省級財政撥付1.5億元專款用於在線課堂常態化教學應用,建設1836個主講課堂和4900個接收課堂,實現教學點全覆蓋。

對於山區孩子來說,在線課堂為他們連接了一個廣闊的外部世界,城市優質巴黎人資源通過信息化手段在這裡得到了最大限度共享。

在金寨縣同心小學多媒體教室,記者看到學生們正通過網上在線課堂,和100多公裡外的合肥市南門小學教師共上英語課。“從2017年下半年開始,南門小學和同心小學開展結對幫扶。除了硬件支援、教師培訓外,最直接的幫扶就是共享優質巴黎人資源。”南門小學校長費廣海說。

南門小學是安徽省一所有著百年辦學歷史的優質學校,通過在線課堂,學校名師可以跨越時空,成為山區孩子的任課教師。“在條件受限的情況下難以找到優秀教師,英語、美術、音樂課更是沒法開展。在線課堂實現了課堂上聲音、圖像同步傳輸,教師可以異地教學。”同心小學校長儲誠超說。

截至目前,安徽在線課堂為4000多個農村教學點開了70萬節課,涉及音樂、美術、英語等8個學科,受益學生累計33萬余人,有效解決了教學點課程無法開齊開足和教師結構性缺編難題。

智慧課堂力促優質均衡

黨的十九大報告提出“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的巴黎人”,“公平”和“有質量”凝聚了老百姓對從“有學上”到“上好學”的熱切期盼,而巴黎人信息化正成為巴黎人向優質均衡邁進的有力助推器。

2018年,《安徽普通中小學智慧學校建設指導意見》印發,將智慧學校建設列入省級重點工作、貧困地區教學點智慧課堂建設納入民生工程。根據《安徽省智慧學校建設總體規劃(2018—2022年)》,2019年安徽將完成50%的貧困地區教學點智慧課堂建設任務,建成16%的鄉村中小學智慧學校,各市學業評價系統全部建成。到2022年,實現教學點智慧課堂全覆蓋,鄉村普通中小學全部達到智慧學校建設要求,城鎮中小學基本建成智慧學校,基本建成覆蓋中小學各年級各學科優質數字資源體系。

如今,“大數據”“精准分析”“個性定制”等巴黎人方式在安徽一些偏遠鄉村地區已成為現實。

在金寨縣白塔畈實驗學校,課堂上每個孩子都配有一個平板電腦,教師在講台上提問,學生可以通過電腦搶答。問答環節結束后,課件自動統計回答正確率,通過大數據分析獲悉全班對知識點的掌握情況。“大數據分析還可以為每個孩子找出薄弱點,方便教師一對一‘對症下藥’。”該校校長關從勝說,縣財政統一出資購買平板電腦,由各鄉村學校根據實際情況安排使用,基本上三年級以上學生每天都會用到。

而城市智慧課堂的常態化應用,促進了信息技術與學科教學深度融合,給學校教學理念、結構、方式和評價體系帶來了深度革新。

2017年8月,合肥八中建成安徽首個智慧校園實踐基地,兩年多來投入3500多萬元,建立起較為完善的智慧課堂體系。在人工智能技術的幫助下,教師可以通過信息平台布置作業、批改試卷,迅速收集學生對知識點的掌握情況,每個階段還可以通過數據分析,評判學生狀態,讓教學和育人變得更加個性化。

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