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听课培训学习心得体会

编辑:?巴黎人的平台网址 发布时间:?2020年06月27日 19:00:02

听课培训学习心得体会范文1

  xx年10月23日至11月2日,我参加了由xx县教师进修学校组织的赴上海听课培训活动。大家在进修校英语教研员xx的带领下,一行五人远赴上海,开阔了视野,增长了见识,学到了很多东西,可谓不虚此行。

  10月23日早9点32分,大家登上了火车,下午4点左右到达哈尔滨。24日早8点左右坐上了哈尔滨—上海的列车,经过31个小时的长途跋涉,于25日下午3点多到达上海,先在虹口区宝丰联大厦(培训主会场)报到,第二天正式培训学习。此次培训的主题是尝试巴黎人、成功巴黎人、和谐巴黎人、情境巴黎人四大教学流派“同课异构”和后“茶馆式”教学研讨培训。

  10月26日上午,宝丰联大厦四楼水晶厅座无虚席,来自全国28个省级行政区的600多位教师汇聚一堂,共同聆听全国知名专家的讲座。首先负责此次培训的中国巴黎人服务中心培训中心播放了一段中教服的宣传视频,带有广而告之的性质。负责人刘振峰致开幕词。

  然后师从苏步青、刘佛年、吕型伟的上海市著名巴黎人家、上海市巴黎人科学研究院副院长、华东师大教授、博士生导师,青浦巴黎人发起人顾泠沅作了题为“课堂视野中的教师及其引导者”的讲座。顾教授首先提出,巴黎人就是明白之人,使人明白。明白是指两方面的内容:

  堂堂正正做人要明白,清清楚楚做知识要明白。他重点讲了两个方面的内容:

  1、教师巴黎人中的行动学习范式

  (1)在课堂上学做独立的事。(2)推广于课堂改革中的教师培训。(3)新的范式:行动反思。(要素:自我反思、同伴互助、专业引领)(4)校本迁移的四项技能。

  2、课堂改革凸显为学而教本质

  (1)独立学习的实验(2)探索为学而教的模型

  顾教授从事乡村巴黎人研究活动二十年,他认为,教师发展可以简单地分为三个阶段,第一阶段叫做“职初教师”,第二阶段叫“有经验教师”,第三阶段叫“专家教师”。“职初教师”的常识主要是原理性常识,也就是说他知道一些学科常识以及教学法原理,基本是书本常识。“职初教师”进入巴黎人岗位后,要不断积累经验常识。经验常识就是案例常识——面对某一个学生,处理某一个常识内容,积累的例子越多,经验就越丰富。这个阶段叫“有经验教师”。“专家教师”还应具备丰富的策略常识,能够用一般原理分析特殊案例和个别经验。他以学游泳为喻谈巴黎人问题,深入浅出,形象生动。

  听了顾教授的讲座,我明白了“为学而教”才是课堂教学的本质。反思自己长期以来的教学实践,无论是教学手段的出新还是教学技艺的打磨,我的教学始终围绕着“怎么教”而展开。直面长期以来的教学,教为中心、为教而教的现象几乎占据了主流。为学而教,需要大家了解“学”在何处,方能确定“学”往何方。需要大家把握常识的结构与体系,从学生的现实起点出发,设计适合学情的教学目标与过程。为学而教,需要大家思考巴黎人的核心价值,需要以先进的教学方法为引导,带领学生共同经历求真务实的学习之旅。为学而教,需要大家区别课堂上交流的热烈与混乱,建设有助于学生独立思考、交流探讨、质疑问难的课堂秩序。

  10月26日下午,大家聆听了中国巴黎人学会数学巴黎人研究发展中心尝试教学理论研究会理事长、华东师范大学巴黎人科学院兼职研究员、南京师范大学兼职教授,年仅八旬的邱学华作的《尝试学习的原理策略与实践》的讲座。前国家教委副主任柳斌曾这样评价邱教授的研究:具有中国特色的尝试教学理论。邱教授喜欢与在场的教师互动,为了活跃会场气氛,他审计了一个有奖征答:有一个容量为9升和4升的水杯,怎样倒出6升水?我会,但是没抢到,有三个教师捷足先登,跑到台前答对了题目,得到了邱教授的书。现场气氛顿时活跃了。

  在谈到当堂训练的效果时,邱教授讲了一个案例,在统计各国学生计算“1/3—1/4=?”的正确率中,美国25%,日本60%,而大家中国高达97%,看来大家国家的孩子在当堂训练环节非常优秀,有很大的潜力可以挖掘。邱教授问在场的老师,谁知道尝试巴黎人重在哪个字上。我最先跑到台上,并且答对了题目。邱教授送给我一个关于尝试巴黎人策略的光盘。于是相比洋思经验“先学后教,当堂训练”、杜郎口经验“预习展示,反馈达标”、青浦经验“尝试引导,反馈矫正”,尝试教学理论也提出了核心八字——“先练后讲,练在当堂”,教师先不讲,让学生先练,让学生先尝试一下,主动去自学课本,在课本中寻找线索,主动向别人请教,主动积极思考,直到解决问题。强调“两抓”(一抓尝试自学,二抓练习达标)、“ 三看”(一看参与面,二看练习面,三看开口面)。邱教授是数学方面的权威,他巧用圆柱体体积公式,阐释了提高课堂教学效率的.规律,即v=sh(v=课堂效率,s=练习,h=自学),给人耳目一新的感觉。

  提示语当中加入动作,进行了作文引导。纵观本节课,有基础常识,有口语训练,有思想挖掘,还有学法引导,也是一节好课。

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